tallinn
Литва
Эстония
Латвия

Сюжеты

Русская школа Эстонии
© BaltNews.ee

Андрей Лобов из Гааги: обстановка в школе отражает отношение общества к национальным меньшинствам

«Министерство образования — министерство будущего», — заявила в ходе встречи Высокого уровня в Гааге Верховный комиссар ОБСЕ по делам национальных меньшинств Астрид Турс.

В минувшую среду, 20 апреля, в Гааге завершился первый день Встречи высокого уровня, посвящённой 20-летию Гаагских рекомендаций о правах национальных меньшинств на образование. Как сообщал BaltNews.ee ранее, от объединения «Русская Школа Эстонии» во встрече принимает участие Андрей Лобов. 

Лобов поделился своими впечатлениями от первого дня: «День был очень насыщенным. Обсуждали Гаагские и Люблянские рекомендации ОБСЕ. В своей вступительной речи Верховный комиссар по делам национальных меньшинств г-жа Астрид Турс отметила роль образования в предотвращении конфликтов, назвав министерство образования министерством будущего. Также Верховный комиссар обратила внимание, что отношение учителя к ученикам и, шире, обстановка в школе, может отражать отношение в обществе к национальным меньшинствам». 

В этой связи общественный деятель напомнил о действиях эстонской Языковой инспекции в прошлом году, которая совершила 1309 проверок педагогов русских школ. В ходе проверок было установлено, что 1187 (88%) учителей не соответствовало «требованиям». В разговоре с Верховным комиссаром Лобов указал, что в принципе такие проверки не улучшают атмосферу в школе и являются репрессивными мерами против учителей. «Теряя учителей, в результате созданной нездоровой атмосферы вокруг русских школ, мы теряем наиболее образованную часть русской общины Эстонии», — констатировал защитник русского образования в Эстонии.

Выступающие эксперты подчёркивали необходимость научиться договариваться с меньшинствами. Специальный представитель федерального правительства Германии при ОБСЕ г-н Гернот Эрлер упомянул «болезненный опыт» отношений Дании и Германии, указав что Германии понадобилось долгое время, чтобы научиться принимать национальные меньшинства, включая датское меньшинство в Германии. Эксперт поставил знак равенства между безопасностью и защитой представителей национальных меньшинств. 

Следом выступил декан факультета права Монктонского университета в Канаде, профессор Фернанд де Вареннес. Г-н де Вареннес рассказал о том, что для изучения языка необходимо уверенность в себе и чувство собственного достоинства. При это язык необходимо учить через свой язык, то есть на уроках языка. 

Здесь, по мнению Лобова, можно увидеть связь с тезисом Верховного комиссара об отношении учителя к ученикам как отражение отношения общества к национальным меньшинствам. Профессор де Вареннес заметил, что даже в Европе можно увидеть тенденцию на уничтожение школ национальных меньшинств. «Это не интеграция, а ассимиляция», — резюмировал эксперт. Г-н де Вареннес подчёркивал, что признание прав человека за национальными меньшинствами не открывает дорогу сепаратизму. В качестве удачных примеров в отношении национальных меньшинств на сегодняшний день были приведены Швейцария, Канада, Бельгия, Италия (Тироль) и Финляндия. Также профессор объяснил, что государству дешевле содержать школы национальных меньшинств, где обучение ведётся на родном языке, чем потом платить за последствия нераскрытого потенциала учеников, которым был закрыт доступ к образованию на родном языке.

После выступления Фернанда де Вареннеса была панельная дискуссия. В качестве панелистов выступили Кетеван Цизелашвили (первый заместитель министра Грузии по вопросам примирения и гражданского равноправия), Срджан Вербич (министр образования, науки и технологического развития Республики Сербия), Сиа Спилиопоулоу Экермарк (научный руководитель Института мира Аландских островов) и Ян де Грооф (профессор Колледжа Европы и Тилбургского университета, заведующий кафедрой по вопросам права на образование ЮНЕСКО). В ходе дискуссии искали ответ на вопрос: Какая роль отводится образованию в построении стабильных полиэтнических обществ?

Во время дискуссии у участников была возможность задавать вопросы. 

«Сразу зашёл разговор об отчётности государств в отношении национальных меньшинств, — рассказал Андрей Лобов о некоторых деталях дискуссии. — Профессор де Грооф призвал доверять родителям и… использовать суды. Мне удалось показать в ходе своих выступлений-вопросов, что даже в Европейском Союзе, который некоторые из участников встречи готовы были превозносить, не везде всё в порядке в сфере образования национальных меньшинств. Я также обратил внимание собравшихся на ситуацию с преследованием правозащитников, в частности напомнил о поиске т.н. угроз национальной безопасности полицией безопасности Эстонии, что плохо соответствует идеализированному представлению о Европе и стабильности в целом».

Лобов сообщил, что среди участников встречи есть представители министерства образования и науки Эстонии и министерства культуры Эстонии. 

«Я задал в кулуарах вопрос чиновнику нашего министерства образования о том, можно ли ожидать изменения политики министерства в отношении русских гимназий. Ответ, на мой взгляд, симптоматичен. Мне было сказано, что судьба гимназий в руках правительства, а не министерства образования, а также было замечено, что пока нет новых ходатайств от самих школ. Я напомнил про продолжающийся судебный процесс в отношении прошлогоднего отказа правительства таллинским гимназиям. Но чувствую, что если на этом успокоиться — третий круг ведь проходим уже с ходатайствами русских гимназий — то зазвучит песнь чиновников о том, что они сами ничего не хотят и сами всем довольны», — заявил общественный деятель. 

Также во встрече участвуют правозащитники и представители неправительственных организаций из Эстонии и Латвии. Комментируя прозвучавшие в первый день выступления экспертов, латвийская правозащитница Елизавета Кривцова заметила: «Приятно было послушать, что образование на родном языке — это не наши больные фантазии в Латвии и Эстонии».

Встреча и дискуссии продолжаются в четверг, 21 апреля.

Загрузка...

Сюжеты